Q&A avec la Trash Team de l'Univers­ité de Toronto

Chelsea Rochman : Nous pensons vraiment que les solutions doivent être fondées sur des faits, éclairées par la science, et que l'éducation est un moyen d'autonomisation. Nous pensons que tout le monde devrait avoir accès aux mêmes informations que celles dont nous disposons à l'université. Et si nous ne faisions notre travail scientifique qu'au sein de l'université, nous ne ferions pas nécessairement partie de la solution sur le terrain.

Chelsea Rochman : Tout cela est né d'une rencontre avec Boris Worm [directeur scientifique de l'École de l'Océan]. Je pense qu'il nous a contactés parce qu'il savait que je travaillais sur la pollution par le plastique et que je pouvais conseiller l’équipe sur le plan scientifique, être interviewée et apparaître dans le contenu vidéo de l’École de l’Océan. D'un point de vue scientifique, nous avons donc participé à la révision de l'ensemble du contenu pour nous assurer qu'il était bien fondé. Ils ont filmé dans notre laboratoire, ainsi qu'au bord de l'eau et nous ont posé des questions sur le plan scientifique.

Rafaela F. Gutierrez : Nous avons un programme éducatif officiel pour les élèves de 5e année et dans lequel nous avons quatre leçons. L'École de l'Océan nous a contactés pour nous demander comment nous pourrions modifier un peu nos leçons pour y inclure plus de contenu ou des perspectives différentes. Nous avons donc été fortement impliqués dans certaines de ces activités. Ils ont repris certaines parties de nos leçons et les ont adaptées à un format disponible en ligne.

Rafaela F. Gutierrez : J'essaie de réduire ma consommation de plastique chez moi, petit à petit. Je me sens démoralisée si j'essaie de tout réduire en même temps. Et c'est ce que nous disons chaque fois que nous sommes en groupe. Par exemple, en janvier, nous avons fait notre audit sur notre production de déchets à la maison. C’est une activité éducative de sensibilisation durant laquelle les gens doivent faire un suivi des déchets qu’ils produisent pendant 4 semaines. Nous les encourageons à se questionner sur leur gestion des matières résiduelles et ils doivent apprendre de nouveaux moyens pour réduire leur production de déchets. Quand je l'ai fait, pour moi, le problème c’était les sacs à pain. Nous mangeons beaucoup de pain... Comment pouvons-nous réduire la quantité de matières résiduelles? Et donc nous avons commencé à faire plus de pain à la maison.

Chelsea Rochman : Nous avons besoin de l'aide de la société ou de l'industrie, parce que, par exemple, ce matin, je suis entrée dans un café avec ma propre tasse et ils ne m'ont pas permis de l'utiliser. Ils m'ont donné un gobelet en papier avec un couvercle en plastique. Donc parfois, il faut simplement rendre les autres choix accessibles et abordables.

Rafaela F. Gutierrez : Mon souhait est d'avoir beaucoup de souhaits, mais si nous parlons de plastique ici, je souhaite que des systèmes de réutilisation soient mis en place dans toutes les villes et tous les endroits que nous visitons, afin que nous n'ayons pas besoin d'utiliser autant d'articles à usage unique que nous avons actuellement. Ce serait mon premier souhait.

Chelsea Rochman : Je pense que mon souhait concernerait l'utilisation des combustibles fossiles, car ils sont également utilisés pour créer des plastiques. Si j'avais une baguette magique, je réduirais notre consommation de combustibles fossiles et je cesserais leur subvention. On pourrait ainsi favoriser le passage de la consommation de plastiques vierges à bas prix vers une économie circulaire plus réutilisable et recyclable.